Làm thế nào để đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục? - Đừng đổi mới bằng mọi giá!

- Tôi cho rằng, đổi mới phương pháp dạy học hay ĐMQL&NCCLGD là câu khẩu hiệu, hình thức. Đổi mới không phải là xóa bỏ hết cái cũ! Đổi mới những cái chưa hiệu quả, chưa tốt. Còn những gì đã tốt, đã hiệu quả thì cần giữ lại, cần duy trì. Nói chung, đổi mới là làm cho hiệu quả hơn, tốt hơn. Đừng đổi mới bằng mọi giá. Vì xác định như vậy nên Trường LHP đi vào nội dung, không hô khẩu hiệu, hình thức. Chúng tôi đổi mới những cái cần đổi mới, những cái nhỏ nhưng mang lại hiệu quả thiết thực. Ví dụ, trước đây nhà trường quy định mỗi tháng một giáo viên (GV) phải thực hiện bao nhiêu tiết dự giờ. Tuy nhiên, lắng nghe ý kiến của tập thể GV, chúng tôi đã đổi mới việc này bằng cách yêu cầu mỗi GV đề xuất mình yếu điểm nào, cần dự giờ nội dung gì để nhà trường sắp xếp những GV phù hợp để dự giờ. Mỗi GV cần dự giờ nội dung gì? Chúng tôi đi vào cái cụ thể chứ không nói chung chung, hình thức. Vì vậy hiệu quả cao hơn cách dự giờ như trước đây. Hoặc, về thời khóa biểu, chúng tôi có những đổi mới và mang lại hiệu quả. Trước đây, cũng như các trường khác, chúng tôi lập thời khóa biểu ghi lên bảng hay in ra giấy dán lên bảng... nhưng nay chúng tôi áp dụng tin học vào việc này. Tất cả thông tin về CB, GV đều cập nhật và quản lý bằng công nghệ. Chỉ cần click chuột, tôi biết được GV ấy hôm nay có tiết, có mặt ở trường hay không. GV cũng vậy, không cần lên văn phòng, chỉ cần vào mạng nội bộ là biết thời khóa biểu cụ thể. Và, nhà trường có bảng thống kê mỗi GV, khi phụ huynh yêu cầu hay lãnh đạo nhà trường cần, chỉ cần vài thao tác trên máy tính là đã có thông tin cụ thể. Chính vì đẩy mạnh tin học hóa vào công tác quản lý, giảng dạy nên chúng tôi làm việc hiệu quả hơn, nhẹ nhàng hơn.

- Để đổi mới phương pháp dạy học, nhà trường chú trọng đẩy mạnh ứng dụng công nghệ tin học. Từ nhiều năm trước, trường đã xây dựng giáo án điện tử. Đặc biệt, nhà trường đã xây dựng thư viện điện tử. Tôi có thể tự hào nói rằng, Trường LHP là trường đầu tiên trong cả nước xây dựng được thư viện điện tử. Thư viện này được xây dựng hoàn chỉnh, có hệ thống chứ không lẻ tẻ, tự phát. Ngoài ra, Trường LHP đang thực hiện đề tài thư viện điện tử do Sở GD-ĐT và Sở KH-CN TP.HCM đặt hàng. Vì vậy, GV, học sinh có thể tìm tài liệu, nghiên cứu bài học, bài dạy trước ở bất cứ nơi đâu, chỉ cần vào internet. Tôi nghĩ, muốn đổi mới phương pháp dạy học nhà trường cần đẩy mạnh tin học hóa.

- Người làm công tác quản lý, muốn đổi mới phải nắm được tình hình thực tế của trường mình - phải biết rõ trường mình mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn... ở điểm nào để tránh chạy theo phong trào. Thứ hai, khi áp dụng một chủ trương mới bao giờ cũng gặp lực cản, cán bộ quản lý phải là người biết động viên, tạo niềm tin để CB, GV trong trường toàn tâm toàn ý cho việc đổi mới. Tôi cho rằng, con người là yếu tố quyết định. Cho nên, người làm công tác quản lý phải tập hợp được đội ngũ giỏi, tâm huyết, đặc biệt là đội ngũ trẻ tuổi. Từ đó có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng cho đội ngũ này.

- Theo tôi, cán bộ quản lý nên đứng lớp dạy để theo dõi nội dung, chương trình giáo dục và nắm tình hình học tập của học sinh, từ đó có những chủ trương hợp lý hơn. Tuy nhiên, không nên bắt buộc, không nên quy định cứng nhắc mà chỉ động viên, tùy mỗi cán bộ quản lý có thời gian đứng lớp hợp lý. Vì nhiều cán bộ quản lý giải quyết rất nhiều việc, có cán bộ làm quản lý rất tốt nhưng chưa hẳn đã dạy hay, dạy giỏi.